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Ministro De Camps juramenta comisiones regionales para Evaluación de Desempeño Docente

El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, juramentó este martes las comisiones regionales para la Evaluación de Desempeño Docente, que representa un paso más en el avance de la calidad del sistema educativo dominicano, a través de la mejora de las capacidades y condiciones de los maestros.

“Esta juramentación que ustedes acaban de asumir es una responsabilidad, no solamente técnica, con los niños, con sus padres, con los técnicos docentes y con los maestros; es una responsabilidad con toda la nación dominicana”, aseguró el ministro, durante un breve acto realizado en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (Isfodosu).

Las comisiones regionales para la Evaluación de Desempeño Docente, establecidas mediante la Orden Departamental No. 18-2025, están compuestas por miembros del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y por la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED).

Durante la gestión del presidente Abinader más de 200 mil estudiantes y 813 centros se han integrado a la Jornada Escolar Extendida

El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) destacó que, durante la gestión del presidente Luis Abinader, se han integrado 205,424 mil estudiantes y 813 centros educativos públicos a la Jornada Escolar Extendida en el sistema preuniversitario. 

Entre 2020 y 2025, la matrícula bajo esta modalidad pasó de 1,142,248 a 1,346,455 estudiantes, distribuidos en 5,527 planteles escolares, como parte de un esfuerzo sostenido por ampliar el acceso a una educación pública de calidad y centrada en el desarrollo integral de los estudiantes. 

Para el año escolar 2025–2026, ya está aprobada la incorporación de 36 nuevos centros, consolidando la expansión y alcance de esta modalidad.

La visión del presidente Luis Abinader ha sido clave para impulsar transformaciones estructurales que garanticen una educación pública de calidad, centrada en el aprendizaje significativo. La Jornada Escolar Extendida, con sus ocho horas diarias, no solo refuerza los contenidos curriculares, sino que también abre espacios para talleres, clubes, actividades artísticas y formativas, fortaleciendo la ciudadanía, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes.

MINERD capacitará a más de 124 mil docentes en jornada nacional enfocada en la innovación y la mejora de los aprendizajes

El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) anunció el inicio de la jornada nacional de formación de verano “Innovar y aprender”, que se desarrollará desde el 4 al 22 de agosto, con la participación de 124,507 docentes de todos los niveles, modalidades y subsistemas del sistema  público preuniversitario.

Esta iniciativa forma parte de los preparativos de cara al año escolar 2025-2026, que comenzará el 25 de agosto, y tiene como propósito principal asegurar que el cuerpo docente inicie el nuevo período lectivo con los conocimientos, estrategias y recursos pedagógicos necesarios para implementar el currículo de manera efectiva y elevar la calidad de la enseñanza. 

Como etapa preparatoria, el MINERD capacitó a más de 8,000 técnicos y líderes pedagógicos, quienes estarán a cargo de facilitar los procesos formativos en las diferentes regionales y distritos educativos del país. Estos equipos han sido instruidos para ofrecer una formación contextualizada, pertinente y alineada con las realidades del aula.

Del ruido a la razón: el debate que merece la educación

El análisis del debate en torno a la fusión del MINERD y el MESCyT, llevado a cabo en el país desde que el presidente Luis Abinader presentó esta propuesta hace varios meses, deja una lección clara: cuando la discusión pública se desvincula de los argumentos verificables y se base más en sospechas subjetivas, cuando se enfoca más en las intenciones atribuidas que en el contenido de las propuestas, la cultura democrática se debilita y se dificultan las posibilidades de avanzar hacia la transformación deseada del sistema educativo. En lugar de acercarnos a decisiones acertadas y consensuadas, este clima nos arrastra hacia una confrontación estéril, en la que cada parte desconfía de la otra y las motivaciones pesan más que las ideas. Este fenómeno no solo retrasa los procesos de reforma, sino que erosiona la confianza mutua que toda sociedad necesita para deliberar con madurez.

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Superar los complejos desafíos del sistema educativo dominicano exige un esfuerzo colectivo sostenido. Pero ese esfuerzo solo dará frutos si se funda en la confianza mutua, en la búsqueda compartida del bien común y en un diálogo informado, abierto y respetuoso. Solo así podremos transformar las diferencias en fuerza creadora y construir, entre todos, una educación digna del país que aspiramos ser.

Niños desde los tres años podrán ingresar a escuelas públicas el próximo año escolar

El Gobierno anunció que a partir del próximo año escolar 2025-2026, que inicia el 25 de agosto, las escuelas públicas del país recibirán estudiantes desde los tres años de edad, ampliando así la cobertura del sistema educativo nacional y dando un paso importante hacia la educación inicial universal.

La medida fue confirmada este miércoles tras una reunión entre el presidente Luis Abinader y los principales funcionarios del Ministerio de Educación.

Según se informó, esta decisión incrementará la matrícula estudiantil en aproximadamente un 30 %, lo que implica un esfuerzo logístico y de infraestructura significativo para garantizar espacios adecuados y docentes capacitados.

Educación Moral, Cívica y Ética Ciudadana será parte formal del currículo escolar a partir de agosto

El Consejo Nacional de Educación (CNE), presidido por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, aprobó este martes en su primera sesión extraordinaria la ordenanza Ordenanza 02-2025 que establece la incorporación de la Educación Moral, Cívica y Ética Ciudadana en todos los niveles y modalidades del sistema educativo preuniversitario a partir del año escolar 2025-2026.

La medida establece que estos contenidos formativos serán incorporados de forma explícita en el currículo escolar sin alterar la carga horaria ni generar sobrecarga académica. 

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La ordenanza desagrega los contenidos de ciudadanía del área de Ciencias Sociales, reubicándolos de forma estructurada en la malla curricular para su desarrollo sostenido en los cuatro períodos del año escolar. 

La cartera educativa indicó que esta reorganización permitirá que la enseñanza de los valores éticos, la convivencia democrática y la identidad nacional se dé de forma continua, activa y reflexiva, en sintonía con los principios del enfoque por competencias y la transversalidad educativa.

Como parte de la implementación, el MINERD pondrá a disposición del personal docente de Ciencias Sociales la serie pedagógica “Moral, Cívica y Ética Ciudadana”, una herramienta didáctica orientada a promover el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la acción solidaria desde el entorno escolar. 

Esta serie incluye guías para docentes y estudiantes, con actividades diseñadas para desarrollarse durante todo el año escolar.

MINERD socializa con sectores clave la inclusión de la asignatura Moral, cívica y ética ciudadana en el año escolar 2025-2026

El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) desarrolla una agenda de socialización con diferentes instituciones vinculadas al sector educativo con el objetivo de consolidar la propuesta integral para la inclusión de la asignatura Moral, cívica y ética ciudadana en el currículo escolar correspondiente al año lectivo 2025-2026.

Entre las entidades con las que se han sostenido encuentros figuran la Comisión Permanente de Efemérides Patrias, el Tribunal Constitucional, el Instituto Duartiano, la Escuela Salesiana, la Conferencia del Episcopado Dominicano, la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED), entre otras.  

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La viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, y el director del Gabinete Ministerial, Ayaxc Mercedes, trabajan en los lineamientos pedagógicos de la asignatura en conjunto con organizaciones educativas, sociales y religiosas.

La cartera educativa señaló que estas consultas buscan asegurar una propuesta plural, sólida y profundamente formativa, en sintonía con las necesidades del país y los valores democráticos.

La propuesta final será presentada al Consejo Nacional de Educación para su validación e inclusión oficial antes del próximo año escolar 2025-2026.

Centros educativos en Verón operan con personal fantasma, según ADP

La presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en Verón–Bávaro–Punta Cana, provincia La Altagracia, denunció que la mayoría del personal de apoyo y administrativo asignado a los centros educativos de esa zona figura en la nómina del Ministerio de Educación, pero no se presenta a trabajar.

Arley Santana explicó que esta situación se ha convertido en el principal obstáculo en el área educativa, ya que, aunque las nóminas están completas, el personal nombrado no asiste a los planteles.

"Los directores han reportado en múltiples ocasiones a ese personal ante el Distrito Educativo 12-01, para que sea removido de la nómina y se puedan asignar nuevos empleados, pero siguen cobrando sin cumplir con sus funciones", afirmó.

Educación para el trabajo y el futuro

La propuesta del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, de impulsar un pacto nacional por la educación que integre al sector privado es oportuna y urgente.

Elevar la calidad del sistema educativo y cerrar la brecha entre la formación y el acceso a empleos dignos requiere del compromiso de todos los actores sociales. El Estado no puede solo.

El enfoque en competencias laborales, habilidades técnicas y formación dual responde a una realidad innegable: muchos jóvenes egresan de las aulas sin las herramientas necesarias para insertarse productivamente en la economía.

Y el país, al mismo tiempo, arrastra déficits de mano de obra técnica en sectores clave como el turismo, la tecnología, la construcción y la industria.

Una alianza estratégica con el empresariado -que facilite prácticas, mentorías, diseño curricular vinculado a la demanda real del mercado- permitiría formar ciudadanos más preparados, críticos y con mejores perspectivas de futuro.

Ministro De Camps recibe al presidente Abinader y le presenta acciones en marcha de cara al inicio del año escolar 2025-2026

El presidente de la República, Luis Abinader, sostuvo un encuentro de trabajo este martes con el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, donde conoció las acciones en curso para garantizar un inicio ordenado y efectivo del año escolar 2025-2026, previsto para el próximo lunes 25 de agosto.

Durante la reunión celebrada en el Salón Ercilia Pepín de la sede del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), el ministro De Camps presentó los avances en las áreas clave que estructuran el plan de apertura del ciclo escolar, entre ellos distribución de materiales e insumos educativos, capacitación continua del personal docente, así como garantía de infraestructuras óptimas. 

“Nuestra prioridad es que ningún niño quede fuera de la escuela. Y por eso estamos realizando los esfuerzos necesarios para para garantizar que, el 25 de agosto, más de 2,6 millones de estudiantes encuentren escuelas listas, docentes preparados y un sistema que los reciba con dignidad y calidad”, expresó el señor presidente Luis Abinader. 

Más de 88 mil estudiantes fueron promovidos tras primera convocatoria de Pruebas Nacionales 2025

El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informa que un total de 88,538 estudiantes de Secundaria y Educación Media General de Adultos fueron promovidos tras la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales 2025, celebrada entre el 24 y el 29 de junio.

Del total promovido, 63,222 corresponden a la Educación Secundaria en sus tres modalidades: Académica, con 55.832 estudiantes promovidos; Técnico Profesional, con 20.365; y Artes, con 2.329. En la Educación Media General de Adultos, que incluye programas como PREPARA y Educación de Adultos, fueron promovidos 25.316 estudiantes.

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En total, fueron convocados 114, 790 estudiantes a nivel nacional, de los cuales asistieron a las evaluaciones 111, 067, lo que representa una asistencia del 97 por ciento. En Educación Secundaria, 83,708 de los 85,808 convocados presentaron las pruebas, mientras que en Educación Media General la asistencia fue del 91 por ciento, con 27,359 de los 28,982 convocados

Educación implementará programa para fortalecer competencias docentes en Bahoruco e Independencia

El Ministerio de Educación anunció este viernes la implementación del proyecto Formación Continua y Acompañamiento Integral en la Regional Educativa 18, que abarca las provincias Bahoruco e Independencia, con la finalidad fortalecer las competencias del personal docente y administrativo del sistema educativo.

Según una nota de prensa, la iniciativa será desarrollada en coordinación con el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y contará con el respaldo técnico del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice).

El proyecto, que se ejecutará inicialmente como plan piloto, busca mejorar el desempeño de docentes, coordinadores pedagógicos, directores de centros, técnicos regionales y distritales, a través de una formación situada, adaptada a las necesidades reales de cada comunidad educativa.

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Durante la jornada también se presentó la "Radiografía Educativa de la Regional 18", a cargo del Ideice, que mostró los resultados de las evaluaciones diagnósticas de estudiantes de tercero y sexto de primaria, así como de tercero de secundaria, junto a datos sobre el desempeño docente.